差異之間-淺談華梵青銀共學的實踐省思
前陣子，我與新北青年局的一位前輩聊到「華梵青銀共學」的模式，他坦言非常好奇，因為在他們的實踐經驗中，青銀共學往往不太可行，我也認同世代間確實存在代溝：思維習慣不同、學習方式不同，甚至生活模式也不同；但我是保持樂觀的，並覺得我們必須得要找到方法，嘗試實踐。
最近看到陸續有青年選擇休學，理由包含看起來「身邊都是老人」同樣的，壯世代學生也會因為「學習速度跟不上年輕人、身體吃不消」而離開，我對此感到非常惋惜，這些學生面臨的正是世代衝突：不論是在課堂提問的頻率與方式，抑或是宿舍生活、活動參與，青年與壯世代的差異都非常明顯。
有些學生甚至反感到：「學校不重視長者權益，宿舍床位還要爬梯子。」「學校只把資源花在會抱怨的老人身上，卻忽視年輕人。」然而，在我看來這些問題並非不能改善，甚至能夠轉化成契機。在我擔任書院教育處（學務處）處秘書與課外活動組組長任內，推動了「兩手政策」：1. 保障同溫層、舒適圈的情感建立與互動2. 鼓勵、獎勵跨年齡層的合作嘗試比如舉辦青年迎新宿營，具有青春、激進、刺激、浪漫的特色，不僅結合系所專長，還能留下深刻的青春記憶；也舉辦壯世代的迎新走讀，以文化韻味、慢節奏、知性與任務挑戰為主，帶來成就感，更舉辦青壯世代共同參與的浴佛節、藝文市集、志工服務隊，讓世代之間的創意與經驗產生碰撞，展現活動的多元色彩。
在這樣的氛圍下，學生能夠逐步從「排斥 → 接受 → 習慣 → 喜歡」，甚至感受到跨世代合作的成就感，因此我認為要先建立同溫層的社交圈，再強化青銀交流的鼓勵與獎勵機制，學生在擁有情感歸屬的前提下，就更有信心踏出舒適圈，與不同年齡層交流，而減少對學習生涯感到恐慌、迷惘，或不知所措。
我非常感謝招生發展中心學姐去年的支持與建議，在約開學前兩個月，我們辦了一場以「團隊凝聚、描繪夢想、媒體識讀地圖尋寶」為主題、只針對青世代學生的新生營，透過學長姐的陪伴，青世代學生感受到華梵的關心與親和，也體會到活動是有內涵且充實的，來參加的學生，幾乎都在校園內成為朋友，也提升了後續的入學率，我想，提早的情感建立，是學生願意留下來的關鍵因素，而我自己在學生時期，也正是因為參加了華梵的體驗課，感受到「人味」的不同，而選擇就讀，在後續的宿營活動中，更讓青年們認知到：華梵並非只有老人，年輕人也能玩在一起。
對於壯世代的學生，我則是量身於新生定向活動中設計了壯世代電腦操作工作坊，也另外開設兩次夜間課程，讓大家了解到如何選課、操作系統，一步一步的完成操作，減緩了大家對於不熟悉學習軟體的焦慮與挫敗感，提升學習興趣。當然，推動這些活動時，也面臨許多爭議與阻礙。有人質疑：「我們不是要青銀共學嗎？為什麼要辦只有年輕人的活動？壯世代難道就不配有迎新活動嗎？這樣是不是歧視？」事實上，我特地辦了第二場壯世代迎新活動-台中文化迎新走讀，邀請臺中市青年諮詢委員帶大家走遍台中、吃遍台中，以「以圖搜圖」的方式玩捉迷藏，抓到我就能帶回一袋爆米香，我也自掏腰包帶大家到無為草堂喝茶、擺茶席，留下寶貴的紀錄，參與者都非常喜歡，壯世代的同學更因此對課外活動充滿期待。
在我任內，課外組承辦的活動，從原先的每年66 場次提升至 122 場，參與人數呈指數成長，這是因為團隊努力節省預算、簡化學生申請流程，鼓勵零基預算經費編列，每場活動由專人協助合理化預算與深化內涵，盡可能申請全額補助，在這樣的支持下，活動愈辦愈多，學生的參與及社團經營也相對穩固，同時，我將活動分為青世代、壯世代、青壯世代三種類型，提供足夠的選擇空間。
儘管如此，我和團隊仍常遇到質疑，例如「為什麼不砍預算」「為什麼迎新要辦兩次」，我想提醒，若是「只辦」青銀共學，不論青年或壯世代，都只會感到沮喪與挫折，久而久之很可能也不願再參與。
世代就是不同，我們要接受「不一樣」也甚至要練習欣賞「不一樣」、愛上「不一樣」，我總跟壯世代的學生分享：能與青年相處，就要盡可能地去相處，你會發現，自己慢慢跟得上流行，聽懂年輕人的語言，甚至感覺更年輕，好像能與小孩有更多共鳴，同時，你或許也會適時拉一把年輕同學，成為關鍵的依靠。
對於青年學生，我則分享：青銀共食、共住、共學是非常難得的經驗，昨天在公車上，我遇到學生議會議長，她跟我說正煩惱社團中青銀相處的問題，我便提到最近 Threads 上一篇爆紅的貼文：一位博士生爺爺與室友的合照，同學們熱血地留言「爺爺是最狂室友」，議長笑說她也看到過那篇，我回答：妳可以很自豪的說，這樣的同居生活，在我們校園就是家常便飯！
我相信，勇於與壯世代相處、欣賞彼此，對生活與職涯都有幫助，你會更懂得與家人溝通，也能在職場上更自然地與年長同事或主管相處，這點我深有所感，現在在藝文餐廳服務，與不同年齡層的客人都更能自在交談，不會「卡卡的」，因為我在課外組服務時，18-80歲的學生都相處過，會發現這樣的相處，竟然成為了一個職涯非常好的練習與資糧，同學聽完我的分享，也是深有同感。青世代正探索自我，壯世代正追求圓夢，而青銀共學能連結彼此成為資糧，我認為在接下來的各項活動中，學校還是要能夠分別針對不同年齡層辦理活動，有一定基礎，再進一步辦理青壯世代一同參與的活動，建立情感連結，在一所千人規模的學校中，人與人之間的情感連結尤為重要，已然成為是否願意留下來學習的關鍵因素，祈望學校在這樣的青壯世代共學浪潮下，先是尊重差異、支持差異，再進一步鼓勵交流、創造融合，讓青銀共學落地，展現更豐富、多元的大學色彩！
